黄天来从教二十多年，当然明白现在农村教育所面临的困境，他也不满过，也发过牢骚，也想过得过且过。但作为老师，从职业上说，他既然选择了这个职业，就要一直走下去；从道德上说，他的良心上过不去，有再大的困难，书终归要教，孩子终归要教育。与其在埋怨中逼迫自己做不想做但又不得不做的事，不如快快乐乐去面对该做的事，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。想通了这一点，心灵上就好过了许多，因此，不管遇到怎样的学生，黄天来都能坦然面对。
又是一个星期一，这一天，阳光刚好普照整个校园，校园沐浴在一片温暖中。这个时候，刚好是这一天的第一节课开始的时间。黄天来拿着课本，习惯性地到教室门外候课。只见总务主任马凯领着一个工人，这个工人手里拿着一块牌子和一个电钻，朝黄天来他们班的教室方向走来。
马凯走近后，对黄天来说：“黄老师，我们耽搁你一分钟，把这块牌子挂一下。”
黄天来说：“离上课还有几分钟，我只是习惯了提前来候课，你们挂，耽搁不了我的。”
工人拿出卷尺，在墙上比比划划了一下，然后把电钻的插头插在教室黑板边的插座上，拿起电钻，熟练地在教室墙壁上“嘟呜呜呜，嘟呜呜呜……”地钻起孔来。
电钻声“都呜呜呜”响起来，初一年级学生好奇，胆子大的从教室里跑出来看，黄天来不但不制止，还对着窗子对没有出来的学生说：“你们不好奇出来看一下吗？”
得到老师的允许，哪有不好奇的学生，都争着出来看这个工人挂牌。
牌子上写着“党员示范班”五个正楷大字，有几个学生小声念道“党员示范班”，然后窃窃私语：“这是什么意思？”“我不知道。”“你知不知道？”“我也不知道。”
黄天来听到学生们的低声议论，看看他们，却笑而不语。
这块牌子是一块长方形的牌子，蓝底白字。工人三下五去二就把牌子横挂在了199班教室的前门正上方，让它显出其重要地位。示范班的牌子右下方的墙壁上，是原先就挂着的班牌，班训是“做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心”，班级口号是“知识改变命运，奋斗成就未来”。现在把这个示范牌子挂上，和原来的这个班牌一上一下，相互搭配，再配上班训以及班级口号，构成了一道独具文化韵味的校园风景。
示范牌子挂好了，上课铃声也随之响了起来，黄天来走进教室以前，还不忘看了一眼这个“党员示范班”的牌子，心里暗暗告诫自己，千万不能辜负这个牌子。
挂上“党员示范班”的牌子，黄天来觉得这是一个教育学生的良好契机。他走进教室，不忙着讲授课程内容，而是先问了学生一个问题：“刚才在上课前，大家都看到了，在我们班教室的前门上方挂了一个牌子，你们已经议论了一番，现在，哪个同学能说说这个牌子的含义？”
学生们窃窃私语，可没有一个学生起来说。
黄天来鼓励说：“把你们的理解说出来就可以了，不用担心说错。”说完，用期待的眼光看着在坐的每一个学生。
在黄天来充满期待眼神的鼓励下，活泼好动的杨中勉说：“就是好的意思呗。”
黄天来肯定说：“嗯！有这个意思，但还说得不全面。”
杨中勉得到肯定了，个子矮小的马宇轩也不甘落后，说：“好而且不错的意思。”
马宇轩的这个回答，引起全班同学的一片哈哈笑声。
黄天来微笑着说：“马宇轩同学回答跟杨中勉同学的回答差不多，不错就是好嘛！”
黄天来看了看其他学生，没有人起来回答了，于是说：“'示范'的准确解释是'可以供人学习的榜样或典范'，我们被学校定为'示范班'，就是要我们班成为别人学习的对象。所以，我们班不仅学习要好，其他方面也要好，如果别的班级比我们班都好了，那我们还能不能成为别人学习的榜样？”
“不能─”全班同学异口同声回答道。
“这就对了，'示范班'的称号，既是对我们的肯定和鼓励，也是对我们的考验和严格要求。所以，我们时时处处都要表现出示范的作用，同学们，有没有信心？”
“有─”全班学生带着童稚的声音大声回答。
“从大家这一声回答中，老师已经听出了你们满满的信心，希望大家把这个信心保持下去。现在大家把课本翻到31页，我们来学习海伦·凯勒的《我的老师》。这篇课文讲述的是一个聋哑盲的人，如何在老师的帮助下艰难学习的故事。一个残疾人，通过自己的克苦努力，最终学会了拼写文字，感知外部世界，表达内心情感，这说明只要肯努力，愿意吃苦，任何人都能学有所成。我们作为一个健全的人，只要拿出吃苦的精神，必胜的信心，就一定能够更加学好……”黄天来很巧妙地导入了课文。
学生在黄天来带有激励性语言的感召下，按照他的要求，把课本翻到相对应的页码，开始专注地听讲，很快就进入了学习的状态……
黄天来从事语文教学二十多年，他总结出了一些经验。想要教好一篇课文，除了引导问题得法，讲解内容精当以外，课文导入也很重要。以黄天来的经验来说，他觉得用激励性语言导入课文，容易激发学生的学习热情；用讲述故事方法导入课文，易于引发学生的学习兴趣；用问题式启发导入课文，便于引起学生的积极思考，不同类型的课文，选择不同的导入方式，可以达到事半功倍的效果。他从现在学生的学习状态来看，他感受到了这个激励性的导入是用对了……
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